C01 - De la création à la pérennité de l’entreprise
Objectif
Connaître les étapes de création d’une entreprise, les sources de financement, le rôle du business plan, et distinguer la démarche entrepreneuriale de la démarche managériale. Épreuve E4 (CEJM), coefficient 3.
1. Les étapes de la création
flowchart LR I["💡 1. Trouver<br/>une idée"] --> E["🔎 2. Étude<br/>de marché"] E --> BP["📄 3. Business<br/>plan"] BP --> F["💶 4. Chercher les<br/>financements"] F --> A["🤝 5. Aides et<br/>subventions"] A --> S["⚖️ 6. Choisir le<br/>statut juridique"] S --> FO["🏛 7. Formalités<br/>(guichet unique)"]
| Étape | Contenu | À retenir |
|---|---|---|
| Idée | Intuition à approfondir : utilité, usage, performance du bien/service | La protéger auprès de l’INPI (marque, brevet, nom de domaine) |
| Étude de marché | Connaître la demande (clients, besoins), l’offre (concurrents), l’environnement | Permet d’estimer le chiffre d’affaires et les parts de marché - ex. MyVariations : faux site + publicités pour tester l’intérêt de 500 personnes |
| Business plan | Dossier écrit : projet, créateurs, étude économique, prévisions financières, plan d’action | Indispensable pour convaincre banques et investisseurs |
| Financement | Voir tableau ci-dessous | Prévoir une trésorerie de départ (premiers loyers, salaires, stocks…) |
| Aides | État, collectivités : aides financières, allègements fiscaux, exonérations de charges, locaux | Ex. prêt d’honneur à taux zéro (réseau Initiative) |
| Statut juridique | EI, SARL, SAS, SASU… | Conséquences fiscales et sociales (thème 11) |
| Formalités | Déclarer l’activité, obtenir l’immatriculation (SIREN/SIRET) | Depuis le 1er janvier 2023 : guichet unique en ligne (formalites.entreprises.gouv.fr, géré par l’INPI) |
2. Les sources de financement
| Source | Caractéristiques | ✅ | ❌ |
|---|---|---|---|
| Apports des créateurs | Fonds propres (épargne, matériel) | Indépendance | Limités |
| Levée de fonds | Investisseurs (business angels, capital-risque) entrent au capital | Gros montants | Perte d’une partie du pouvoir de décision |
| Prêt bancaire | Remboursement + intérêts | Le créateur garde le contrôle | Garanties exigées ; plus facile avec des fonds propres et un projet préparé |
| Financement participatif (crowdfunding) | Des particuliers via une plateforme (Ulule, KissKissBankBank) : don, prêt ou capital | Teste le marché, crée une communauté, publicité | Commission de la plateforme, idée exposée aux concurrents, échec visible |
3. Démarche entrepreneuriale vs managériale
| Entrepreneur | Manager | |
|---|---|---|
| Rôle | Créer ou reprendre une entreprise à partir d’une idée | Maintenir et développer l’entreprise avec les ressources disponibles |
| Qualités | Vision, détection d’opportunités, innovation, goût du risque | Planifier, organiser, coordonner, contrôler, animer et motiver les équipes |
| Selon Schumpeter | L’entrepreneur est le moteur de l’innovation (produit, procédé, débouché) - la « destruction créatrice » | |
| Exemple | Loïc Soubeyrand (Swile) : dématérialiser les titres-restaurant, un marché existant à transformer | Jean-Baptiste Gamblin, recruté comme directeur général de Simango pour accompagner l’hyper-croissance |
Les deux démarches sont complémentaires. Dans les PME, le dirigeant cumule souvent les deux rôles ; en grandissant, l'entrepreneur doit déléguer et devenir manager (ex. Justine Roy, Liberté Digitale : de « solopreneuse » à cheffe d'entreprise).
Le manager aujourd’hui (révolution numérique) : il ne tire plus sa légitimité de la détention de l’information mais de sa capacité à partager, responsabiliser, mobiliser l’intelligence collective et manager par la confiance.
4. Questions types d’examen (méthode)
- Identifier les étapes suivies par le créateur → relever dans l’annexe : idée, test, financement…
- Montrer qu’il s’agit d’un entrepreneur au sens de Schumpeter → vision + innovation + prise de risque, justifiés par le document.
- Présenter avantages et inconvénients du crowdfunding → tableau ci-dessus appliqué au cas.
Structure d’une réponse argumentée : idée → justification (notion de cours) → illustration (annexe).